1. НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение является основным документом, используемым при написании
характеристики на студента в ГАПОУ «Байкальский базовый медицинский колледж МЗ РБ»
(далее – ГАПОУ «ББМК МЗ РБ», колледж).
1.2. Документ обязателен к применению во всех структурных подразделениях колледжа, в т.ч.
Кяхтинском филиале.
2. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
2.1. Характеристика на студента
относится к официальным документам, содержащим
персональную информацию о студенте.
2.2. Характеристика на студента может составляться по различным причинам и иметь
различную направленность использования.
2.3. По типу направленности использования, характеристики студентов делятся на:
- внутренние
- внешние.
2.4. Внутренняя характеристика студента пишется работником – колледжа и предназначена для
использования в – колледже (участие в конкурсе, представление на стипендию, при совершении
правонарушений в общежитии, – колледже и т.п.).
2.5. Внешняя характеристика составляется для оценки личности студента, которые он проявил
во время обучения в колледже.
2.6. Внешняя характеристика может составляться по желанию (инициативе):
 студента (при переводе на другую специальность, при поступлении в ВУЗ, при
трудоустройстве и т.п.);
 администрации колледжа (при представлении на именную стипендию, для участия в
конкурсах и выставках на уровне колледжа, района, республики и т.п.);
 сторонних организаций (отдел социальной защиты населения (ОСЗН), полиция, судебные
исполнительные и другие государственные органы – на основании письма-запроса).
2.7. В случае, когда характеристика составляется для внешнего использования, в тексте
необходимо указать место представления («Дана для представления в _______»).
Внешнюю характеристику на студента составляет педагогический работник колледжа, она
должна быть обязательно заверена печатью учреждения, подписью работника, давшего
характеристику, и подписью директора колледжа.
2.8. Характеристика регистрируется у секретаря колледжа.
3. ПОРЯДОК НАПИСАНИЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ
3.1. Характеристика на студента должна содержать следующие сведения:
 общие сведения о семье и условиях жизни студента;
 состояние здоровья;
 студент в системе СПО;
 обобщенная оценка учебной деятельности студента;
 личностные качества;
 перечень поощрений/наказаний примененных к студенту во время обучения;
 другие факты, заслуживающие внимания интересующих лиц.
3.2. Общие сведения о семье и условиях жизни студента.
В этом разделе дается:
 характеристика типа семьи (полная, неполная, сирота);
 сведения о родителях (образовательный уровень, профессия);
 количество детей в семье (другие члены семьи);
 материальные условия;
 жилищные условия;
 характер внутрисемейных отношений (благоприятные, неблагоприятные,
последних).
3.3. В разделе «Состояние здоровья» описывается:

источники

1

 болезненность (характер заболеваний – часто, редко);
 признаки предрасположенности к нарушениям здоровья (тревожность, раздражительность,
высокая утомляемость, расторможенность, заторможенность, беспокойство, головные боли,
плохой аппетит, невнимательность, неусидчивость, депрессивность, упрямство,
агрессивность, вредные привычки и т.п.
 жалобы со стороны родителей (чрезмерная усталость после занятий, недосыпание,
нарушение сна, конфликтность, аллергические реакции и другое.
3.3. В разделе «Студент в системе СПО» дается характеристика по следующим направлениям:
 «студент - педагог»: отношения с большинством педагогов строятся на взаимном уважении
и доверии; отношения взаимного уважения и доверия строятся лишь с отдельными
педагогами, а с остальными носят ситуативный характер; отношения с педагогами пока не
складываются; отношения с отдельными (большинством) педагогами носят конфликтный
характер (указать причины);
 «студент – однокурсники»: пользуется авторитетом и доверием у большинства
однокурсников, они охотно с ним общаются; общается лишь с определенным кругом
однокурсников; отношения с большинством однокурсников не складываются, нередки
конфликты; однокурсники относятся к студенту пренебрежительно, авторитетом и доверием
он не пользуется.
 отношения в семье: психологически защищен, любим, может рассчитывать на моральную
поддержку; взрослые с пониманием относятся к проблемам и индивидуальным особенностям
подростка, учитывают их, интересуются их внутренней жизнью, пользуются у подростка
доверием и авторитетом; положение студента в семье нельзя считать благополучным,
требования к нему взрослых противоречивы (излишне мягкие, попустительские или излишне
придирчивы, строгие); подросток привязан к кому-то одному из родных, враждебен к
остальным, ему уделяется недостаточно внимания, его проблемы, индивидуальные
особенности осознаются плохо, не учитываются, чувства защищенности у подростка нет; в
семье лишний, отношение к нему безразличное, равнодушное, подчас грубое, даже жестокое,
его проблемами никто не интересуется, прочных эмоциональных связей нет ни с одним из
взрослых членов семьи;
 «колледж – семья»: между требованиями колледжа и семьи противоречий нет; должного
согласования действий семьи и колледжа в воспитании студента пока нет, родители плохо
прислушиваются к советам педагогов, их связь с колледжем носит формальный характер;
семья не стремится к сотрудничеству, не поддерживает воспитательных усилий колледжа;
 уровень средовой адаптации: достаточно высокий; недостаточно высокий; недостаточный
(не вполне благополучный); на грани социальной дезадаптации;
 личностные качества, мешающие успешной адаптации студента (безответственность;
нечестность; эгоизм; лень; обидчивость; недисциплинированность; чрезмерное самолюбие;
неуверенность в себе; вспыльчивость; несобранность; грубость; замкнутость; застенчивость
и другое);
 общественная позиция студента: наличие общественных поручений, отношение к их
выполнению
(ответственное
и
добросовестное;
недостаточно
ответственное;
безответственное);
3.4. В разделе «Обобщенная оценка учебной деятельности студента» дается характеристика по
следующим направлениям:
 отношение студента к учебной деятельности: охотно ходит в колледж, с интересом
относится ко всем предметам, стремится хорошо учиться; интереса к учению нет, любимых
предметов нет, учеба воспринимается как обязанность; учится неохотно;
 уровень учебной деятельности: достаточно высокий на всех предметах; достаточно высокий
лишь на отдельных предметах (перечислить); в основном средний, низкий;
 темп учебной деятельности: выше среднего показателя группы; ниже среднего показателя
группы; заметно отстает от среднего показателя группы;
 характер затруднений: общий, проявляющийся по всем предметам; общий, проявляющийся в
обучении по конкретному предмету (указать причины затруднений);
2

 обобщенная оценка успеваемости за определенный период (успевает по всем предметам на
«хорошо» и «отлично»; успевает на «хорошо» и «удовлетворительно»; успевает в основном
на «удовлетворительно»; успевает на «неудовлетворительно» по следующим предметам
(указать);
3.5. В разделе «Личностные качества» описываются моральные качества студента (доброта,
отзывчивость,
откровенность,
инициативность,
вежливость,
скромность,
дисциплинированность, трудолюбие и т.п.).
3.6. В разделе «Перечень поощрений/наказаний, примененных к студенту во время обучения»
описываются все виды поощрений студента (призовые места, награждение, а также виды
наказаний - замечания, выговор и другое) за время обучения в колледже.
3.7. В разделе «Другие факты, заслуживающие внимание интересующих лиц» приводятся
данные, которые характерны для той организации, для которой предназначена характеристика
(приводы в полицию, факты об алкогольном состоянии – для полиции; наличие грамот,
дипломов – для представления на именные стипендии и т.п.).
4. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ
4.1. Характеристика на студента должна быть в печатном виде (шрифт - Times New Roman;
интервал – 1,5; размер шрифта – 14) на формате А4.
4.2. В верхней части листа пишется слово «ХАРАКТЕРИСТИКА» заглавными буквами (размер
шрифта -14), по центру, без точки в конце.
4.3. В верхнем правом углу характеристики пишется следующая информация:
 Ф. И.О. студента в родительном падеже;
 год рождения;
 национальность;
 группа;
 адрес по прописке (по требованию).
5. РЕГИСТРАЦИЯ, ХРАНЕНИЕ И РАССЫЛКА
5.1. Регистрация, рассылка и хранение настоящего Положения осуществляется в порядке,
описанном в процедуре СТО 02-01-06 «Управление документацией».
6. ПОРЯДОК ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ
6.1. Порядок внесения изменений в настоящее Положение описан в пункте 11. СТО 02-01-06
«Управление документацией».
ФИО

Лист ознакомления
Дата

Подпись

3

4

Приложение 1

Штамп регистрации
характеристики
ХАРАКТЕРИСТИКА
Петрова Петра Петровича
1990 года рождения, русского,
студента ГАПОУ
«Байкальский базовый медицинский колледж МЗ РБ»
группы 621,
проживающего по адресу:
п. Селенгинск, Солнечный 1-1
Текст характеристики. (Например: Петров Петр Петрович обучается в ГАП ОУ «Байкальский
базовый медицинский колледж МЗ РБ» с 01 сентября 2014 года по специальности …..

Дата (число, месяц, год)
Классный руководитель группы
Директор

И.О. Фамилия
И.О. Фамилия

5